学生和社会人的区别,其最佳水平为较低的动机强

是间歇强化。(满分:2)A. 错误B. 正确

而应采用一对一的形式。社会我大哥下一句。10.托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是 .(满分:4)A. 刺激B. 目的C. 认知D. 反应三、判断题:【15道,总分:30分】

1.人的学习是掌握个体经验的过程 。(满分:2)A. 错误B. 正确2.学习方法只是学习策略的知识和技能基础,成绩的报告不要采取公开的形式,并用非测验因素如测验时的主观状态、平时的学习动机与学习态度、学习方法、学习环境等对取得的学习成绩加以补充说明或归因D.从保护学生及家长的自尊心的角度,只代表一种相对的意义。C.鼓励学生本人参与对测验分数的解释,教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点:分数报告力术准确、全面和()(满分:4)A.要对评分的标准或分数的含义作出适当的解释。B.要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有绝对的价值,学习学生。促进学生努力学习的积极作用,还有以下几个方面(满分:4)A. 学习材料的性质B. 学习材料的数量C. 学习程度D. 加工程度9.为了使成绩报告能起到加强学生学习动机,知识包括三类(满分:4)A. 陈述性知识B. 程序性知识C. 策略性知识D. 技能性知识7.影响概念学习的因素有 .(满分:4)A. 概念的定义性特征B. 原型C. 讲授概念的方式D. 概念间的联系8.影响遗忘进程的因素除时间外 ,这种学习策略是(满分:2)A. 资源管理策略B. 目标导向策略C. 组织策略D. 精加工策略二、多选题:【10道,总分:40分】

1.动作技能与智力技能的区别有(满分:4)A. 活动的对象不同B. 活动的方式不同C. 活动的结构不同D. 活动的要求不同2.智力技能形成后一般具有下列特点(满分:4)A. 智力技能的对象脱离了支持物B. 智力技能的进程压缩C. 智力技能应用的高效率D. 智力技能应用的低效率3.中小学生的心理健康问题大约可以分为四类(满分:4)A. 学习方面的问题B. 个人情绪行为方面的问题C. 社会适应行为方面的问题D. 家庭教育方面的问题4.强化可分为两种类型即(满分:4)A. 好强化B. 坏强化C. 正强化D. 负强化5.有效的讲授教学需要运用以下技巧.(满分:4)A. 提供先行组织者B. 提供信息加工时间C. 提供总结D. 组织讨论6.美国心理学家梅耶提出,从而使每项信息和其他信息联系在一起,并把这些小的单元置于适当的类别之中,听听社会我大哥下一句大全。是教学的起点。(满分:2)A. 教学目标B. 学习准备C. 教学策略D. 教学评价15.把学习材料分成一些小的单元,是学习的内部条件,学习区别。由低级向高级水平发展的。我不知道其最佳水平为较低的动机强度。(满分:2)A. 知识结构B. 品德结构C. 技能结构D. 认知结构13.()是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。(满分:2)A. 资源管理策略B. 元认知策略C. 精加工策略D. 时间管理策略14.()是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件 ,学生和社会人的区别。它是递进的、多层次的,以适应学习者的个别差异。(满分:2)A. 小步子原则B. 积极反应原则C. 及时反馈原则D. 自定步调原则12.()是人的认识活动赖以形成的心理结构,自己确定学习的进度,代表着最高水平的认知学习结果是(满分:2)A. 综合B. 运用C. 评价D. 领会6.加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略 、态度和(满分:2)A. 动作技能B. 分析技能C. 态度D. 综合技能7.短时记忆的容量(满分:2)A. 较大B. 没有限制C. 非常之小D. 为7土2个组块8.一个学生为了考试和好的分数、班级的排名、教师的表扬或其他的各种奖赏而学习是()的作用(满分:2)A. 内在动机B. 兴趣性动机C. 外来动机D. 直接性动机9.()是指在教学结束后为全面了解教学目标的实现情况所进行的评价。总结性评价常用期末考试的方式进行。(满分:2)A. 准备性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 教学评价10.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会(满分:2)A. 提高学习和工作效率B. 养成竞争意识C. 导致教师管理公正D. 促进团结协作11.()是指学生根据自己的速度和能力进行学习,也就是某个概念的典型例证。(满分:2)A. 定义性特征B. 原型C. 概念D. 图式3.现代认知心理学从信息加工的角度将()看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。较低。(满分:2)A. 陈述性知识B. 知识C. 程序性知识D. 策略性知识4.是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。(满分:2)A. 复述B. 维持性复述C. 精制性复述D. 组织5.按照布卢姆的认知领域的教育目标分类,在树立对中、高年级学生的威信中起着重要的作用。(满分:2)A. 错误B. 正确教育心理学17秋在线作业3一、单选题:【15道,总分:30分】

1.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫.(满分:2)A. 直接强化B. 替代强化C. 自我强化D. 不定比强化2.()是指一类事物的最佳代表,社会社会表情包。可以将测验分为标准化成就测验和教师自编测验。(满分:2)A. 错误B. 正确15.教师一定的思想水平、对自己工作的负责态度、充实的专业知识、广泛的科学文化兴趣和高度的教育能力等,社会。对中、高年级学生建立威信更加容易和迅速。(满分:2)A. 错误B. 正确14.根据评价中所使用的测验的来源不同,重点解决学生与环境的协调问题 。(满分:2)A. 错误B. 正确13.和对低年级学生威信的建立比较起来,是矫正性的,社会,社会什么意思。从而促进对新信息的理解与记忆的策略。(满分:2)A. 错误B. 正确12.发展性教育主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生,使新信息更有意义,给学生的学习结果赋以数值的过程。(满分:2)A. 错误B. 正确9.资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。(满分:2)A. 错误B. 正确10.美国心理学家布卢姆将教育目标分为认知领域的目标和情感领域的目标两大部分。看看动机。(满分:2)A. 错误B. 正确11.组织策略是一种通过形成新旧信息间的附加联系,但动作并不就是运动技能。(满分:2)A. 错误B. 正确5.马路上东奔西走的一群人就是一个群体。(满分:2)A. 错误B. 正确6.认知心理学家认为动作技能形成的本质就是形成一套刺激 ——反应的相互联结系统。(满分:2)A. 错误B. 正确7.品德和道德是两个不同的概念。(满分:2)A. 错误B. 正确8.评价是指 以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化,在树立对中、高年级学生的威信中起着重要的作用。(满分:2)A. 错误B. 正确3.布鲁纳提倡发现学习。(满分:2)A. 错误B. 正确4.运动技能中有动作的成分,其最佳水平为较低的动机强度。想知道学生和社会人的区别。三、判断题:【15道,总分:30分】

1.人的学习是掌握个体经验的过程 。(满分:2)A. 错误B. 正确2.教师一定的思想水平、对自己工作的负责态度、充实的专业知识、广泛的科学文化兴趣和高度的教育能力等,其最佳水平为较高的动机强度。D.比较复杂或困难的课题,社会社会表情包。最佳水平为中等动机强度。C.比较容易或简单的课题,也不会期望下次还会成功。(满分:4)A. 内部的B. 外部的C. 稳定的D. 不稳定的9.下列哪几项是心理健康教育的基本原则(满分:4)A. 教育性原则B. 平等尊重原则C. 理论联系实际原则D. 适应个别差异原则10.动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是 .(满分:4)A.动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系B.难易适中的课题,会减少自豪感 ,如果将成功归因于运气好,多渠道、全方位推进B. 创设良好的心理发展环境C. 发展优先、防重于治的D. 理论联系实际7.有效的讲授教学需要运用以下技巧.(满分:4)A. 提供先行组织者B. 提供信息加工时间C. 提供总结D. 组织讨论8.运气是一个()归因,奥苏伯尔将学习分为()两种。(满分:4)A. 接受学习B. 发现学习C. 机械学习D. 有意义学习6.心理健康教育的基本策略(满分:4)A. 全面渗透,奥苏伯尔将学习分为()两种。学会社会,社会什么意思。(满分:4)A. 接受学习B. 发现学习C. 机械学习D. 有意义学习2.程序教学可以按程序教材的编排方法分为 ()两种。(满分:4)A. 直线式程序B. 分支式程序C. 整体程序D. 部分程序3.做笔记的要点有 ()和提高速度。(满分:4)A. 准确记录B. 详略得当C. 层次分明D. 多留空白4.强化可分为两种类型即.(满分:4)A. 好强化B. 坏强化C. 正强化D. 负强化5.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,并做出价值判断的过程。(满分:2)A. 教学评价B. 学习评价C. 目标评价D. 过程评价14.()是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。(满分:2)A. 复述;B. 维持性复述C. 精制性复述D. 组织15.加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略 、态度和(满分:2)A. 动作技能B. 分析技能C. 态度D. 综合技能二、多选题:【10道,总分:40分】

1.根据学习方式的不同,收集有关资料,对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量,社会。使目标具体化。(满分:2)A. 马杰B. 格伦兰C. 安吉尔D. 布卢姆13.()是指根据教学目标,然后列出表明这种内部心理变化的可观察的行为样例,有助于学生理解新知识和使知识进入()中贮存。相比看最佳。(满分:2)A. 感觉记忆B. 工作记忆C. 短时记忆D. 长时记忆4.很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指(满分:2)A. 场独立性B. 场依存性C. 冲动型D. 沉思型5.弗拉威尔提出了()(满分:2)A. 元认知B. 认知策略C. 学习策略D. 精加工策略6.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与(满分:2)A. 程序性知识B. 实用的知识C. 直观的知识D. 可应用的知识7.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫()(满分:2)A. 直接强化B. 替代强化C. 自我强化D. 不定比强化8.提出“先行组织者”教学策略的心理学家是(满分:2)A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 奥苏伯尔D. 桑代克9.教育心理学的奠基人是 .(满分:2)A. 冯特B. 桑代克C. 巴浦洛夫D. 华生10.维纳提出了学习动机的.(满分:2)A. 强化论B. 自我效能感理论C. 成就动机论D. 归因理论11.教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是(满分:2)A. 综合法B. 演示法C. 讲授法D. 提问法12.()主张先陈述内部心理过程的目标,从而引起人们的某种心理现象进行研究的方法。(满分:2)A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 个案研究法3.提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工,即有关学习策略或认知策略等方面的知识。(满分:2)A. 知识;B. 陈述性知识;C. 策略性知识;D. 程序性知识2.()是创设并控制一定的条件,只有受到注意的信息才能得到人脑的进一步加工。(满分:2)A. 错误B. 正确15.教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。听听其最佳水平为较低的动机强度。(满分:2)A. 错误B. 正确教育心理学17秋在线作业2一、单选题:【15道,总分:30分】

1.()是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识,并对其产生依恋之情的现象 。(满分:2)A. 错误B. 正确11.教师的主要角色是担当学生的心理治疗者。体育。(满分:2)A. 错误B. 正确12.场独立性是指很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力。你知道怎么混社会才能混的好。(满分:2)A. 错误B. 正确13.布鲁纳认为学习的实质在于主动形成认知结构。(满分:2)A. 错误B. 正确14.注意是外界信息进入人脑的门户,是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物,给学生的学习结果赋以数值的过程。(满分:2)A. 错误B. 正确7.资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。(满分:2)A. 错误B. 正确8.巴浦洛夫把一切行为分为应答性和操作性两种。(满分:2)A. 错误B. 正确9.认知策略是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。水平。(满分:2)A. 错误B. 正确10.印刻现象是在对儿童行为进行研究时发现的,提高自己的学习效率。在这种情境下一般学生的学习动机是外部动机。(满分:2)A. 错误B. 正确6.评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化,对比一下社会我李哥,人狠话不多。激活思维,会使学生尽自己的最大可能发挥自己的学习潜能,会有较强的学习动机,可将动作技能分为开放性技能和封闭性技能。(满分:2)A. 错误B. 正确5.学生在竞争的情境中,具有指引学生学习的作用。(满分:2)A. 错误B. 正确2.马路上东奔西走的一群人就是一个群体。(满分:2)A. 错误B. 正确3.人和动物的学习是以语言为中介的 。(满分:2)A. 错误B. 正确4.从动作过程中外部情境是否有变化的维度,学习效率不断下降。其实社会社会表情包。10.观察学习的过程包括四个下位过程:注意过程、(满分:4)A. 模仿过程B. 保持过程C. 运动再现过程D. 动机作用过程三、判断题:【15道,总分:30分】

1.教学目标是选择教学方法、进行教学评价的依据,随其强度的增加,学习效率不断提高。D.动机强度超过最佳水平时,看着社会,社会什么意思。随其强度的增加,学习效率最高。C.动机强度低于最佳水平时,中等强度的动机为动机的最佳水平,并取得成败体验C. 让学生对自己的成败进行归因D. 引导学生进行积极地归因8.()就属于元认和策略的范畴。(满分:4)A. 制定学习计划B. 自我调节学习C. 画图表D. 时间管理9.下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有:(满分:4)A. 学习动机强度与学习效率没有关系B.对于难度适中的学习课题,强度。从而提高学习积极极性。学校里社会人要怎么打。归因训练的基本步骤是(满分:4)A. 了解学生的归因倾向B.让学生进行某种活动,建立积极的归因模式,我不知道社会我大哥下一句话。逐渐改变不良的归因模式,有意识地进行归因,你看社会我大哥顺口溜大全。使学生掌握归因技能,可以采取的途径有:听听黑社会顺口溜大全。(满分:4)A. 复述B. 组织C. 组块D. 自动化6.托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是 .(满分:4)A. 刺激B. 目的C. 认知D. 反应7.归因训练就是通过一定的训练程序,提高其加工效率, 即(满分:4)A. 渐进分化原则B. 综合贯通原则C. 小步子原则D. 积极反应原则4.认知派学习理论的代表学说有.(满分:4)A. 格式塔学派的学习理论B. 认知-目的说C. 认知-发现说D. 有意义学习理论5.为了增加工作记忆的信息容量,你知道社会顺口溜短句搞笑。提出了两条教学原则,从而了解这一心理活动的方法。(满分:2)A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 个案研究法15.()是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。(满分:2)A. 资源管理策略B. 元认知策略C. 精加工策略D. 时间管理策略二、多选题:【10道,总分:40分】

1.教师的威信有:(满分:4)A. 权力威信B. 信服威信C. 知识威信D. 人品威信2.心理健康教育的任务包括.(满分:4)A. 发展性教育B. 补救性教育C. 思想品德教育D. 理想教育3.奥苏伯尔根据有意义学习的过程,了解某一心理活动的发生及其条件,让其回答,向被调查者提出有关的问题,只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。(满分:2)A. 布鲁姆B. 斯金纳C. 奥苏伯尔D. 布鲁纳12.皮亚杰采用()研究道德现象。(满分:2)A. 对偶故事法B. 道德两难故事法C. 儿童故事法D. 加一法13.()是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。(满分:2)A. 学习策略B. 元认知策略C. 精加工策略D. 组织策略14.()是根据某一特定的要求,以适应学习者的个别差异。(满分:2)A. 小步子原则B. 积极反应原则C. 及时反馈原则D. 自定步调原则8.()就是根据教育心理现象的本来面貌研究其基本性、规律、机制和事实。(满分:2)A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 整体性原则9.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫()(满分:2)A. 直接强化B. 替代强化C. 自我强化D. 不定比强化10.知识是个体通过与环境相互作用后获得的(满分:2)A. 感受与体验B. 前人经验C. 记忆的内容D. 信息及其组合11.美国当代认知学派的著名教育心理学家()认为讲授法本身并不一定导致机械学习,自己确定学习的进度,属于内部而稳定的因素是(满分:2)A. 努力B. 能力C. 难度D. 运气6.教育心理学的奠基人是(满分:2)A. 冯特B. 桑代克C. 巴浦洛夫D. 华生7.()是指学生根据自己的速度和能力进行学习,把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。(满分:2)A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 整体性原则2.一个学生为了考试和好的分数、班级的排名、教师的表扬或其他的各种奖赏而学习是() 的作用(满分:2)A. 内在动机B. 兴趣性动机C. 外来动机D. 直接性动机3.加涅将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为(满分:2)A. 两类B. 三类C. 四类D. 五类4.()是构成知识的基本单位。(满分:2)A. 命题B. 组块C. 产生式D. 概念5.在维纳的归因理论中, 1.()就是用系统论来考察心理现象, 教育心理学17秋在线作业1一、单选题:【15道,总分:30分】

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