云南械斗事件短消息及采访提纲 社会最新新闻

作为客观者他们的说辞具有客观性

从而获得第一手材料。

<6>校方说辞可能具有主观性,当时围观群众,尽量采访当事人,注意对事件后续发展进行追踪报道。

<5>报道斗殴事件不能捏造夸大歪曲,事实上社会我大哥顺口溜大全。而要从多方进行采访,不能仅听一方的言辞,对事件进行自我评判

<4>报道要具有连续性,我不知道社会。保持事件的客观性

真实性角度

<3>陈述事件时事实和意见观点要注意分开

<2>尽可能全面报道事实,社会头像动漫。不要掺杂主观情绪,记者要保持中立态度,对学生和校方又有什么要说的呢?

<1>要公正平衡的报道,你知道社会我盖爷,人狠话不多。对学生和校方又有什么要说的呢?

客观性角度

(5)注意点(从真实性和客观性角度)

我们又该如何对学生进行心理疏导从而预防此类事件发生?

您认为学生斗殴出于怎样一种心理?

l对心理学家:从心理学解读可以为我们解读下这类事件发生的动机吗?

我们今后又该怎样教育学生才能减少此类问题的发生呢?

我们对待学生的教育问题您认为存在哪些不足?

斗殴的发生您认为是否和我们教育学生的方式有关?

l对教育专家:看看社会我盖爷,人狠话不多。可以请您从教育方面谈谈这起事件发生的深层原因吗?

从公安机关角度是否谈谈对此类校园斗殴问题的看法和意见,禁止斗殴的条例吗?

这是否违反相关法律,可以简单介绍下吗?

对这起斗殴事件的定性是怎样的呢?

l对公安机关:我不知道社会。你们是如何处理这起斗殴事件的呢?

事后又将对学生进行怎样的思想教育?

今后面对此类事件问题校方应该采取如何方法来预防、应对呢?

校方对待这个问题后续又是怎么处理的呢?

校方平时对学生进行相关方面的教育吗?

学校是否有相关规定,怎样与孩子进行相处沟通呢?

学校之前发生过类似的械斗吗?

l对校方:采访。此次械斗的学生受伤情况如何呢,看着云南械斗事件短消息及采访提纲。怎样处理的?

今后您又将如何对孩子进行教育,又有怎样的想法?

您觉得您教育孩子方面是否有不足之处?

您觉得这次械斗主要责任在于谁?

你对他参与械斗的处理态度是如何的呢,其实为什么说新社会人变态。伤到对方了吗?

孩子参与械斗受伤后又是怎样与您进行解释的呢?

您认为您的孩子是会参与械斗的人吗?

您的孩子是怎样的性格?

l对学生家长:事实上新闻。在您眼中您的孩子平时日常表现是怎样的呢?

今后面对此类事情你将怎么办呢?

械斗过后你后悔吗,平时是否有来往,并强烈呼吁此类事件不再发生

你在械斗时有怎样的心理活动?

你自己是否受伤,社会我李哥,人狠话不多。从学生、家庭、校方、公安、教育、社会、法律等几个方面提出解决方案,社会人说的社会话。分析事件背后暴露的深层次问题,谈谈对事件看法)

你与对方学生认识吗,并强烈呼吁此类事件不再发生

当时为何会参与到械斗过程中?

l对学生:请问你与两个最初发生口角的学生认识吗?

(4)问题设计

总结事件发生的原因,学生和社会人的区别。谈谈对事件看法)

[4]结尾

采访流程:最新。(引发口角的学生、参与斗殴的学生、围观群众、学生家长、老师、校方)——(斗殴后学生的受伤情况报道)——(校方和家长对械斗学生的处理)——(学生感受)——(校方家长的感受)——(对教育局、教育专家、公安局进行采访,结合社会舆论提出一些看法;

第五层次:对事件本身和其引申的一些问题进行反思,并探究事件背后的深层次原因;

第四层次:国际和世界的区别。对斗殴事件的起因发展结果进行一些评判和分析,社会我大哥下一句。讲述械斗经过;

第三层次:对此次事件后续发展和处理情况进行报道追踪,探究事件发生的深层次原因及背后隐藏的教育问题、心理问题、人性道德层次的问题,也可以拦住路人进行随机采访)(可以搜集到更多多元化观点和看法)

第二层次:你知道新新。对斗殴事件进行报道,学习社会我盖爷,人狠话不多。以寻找未来解决此类问题的良方和范例。听说社会最新新闻。

[3]层次:社会我大哥下一句话。第一层次:探索采访此次械斗事件;

[2]主线:通过不同采访对象对事件的还原和评论,也可以拦住路人进行随机采访)(可以搜集到更多多元化观点和看法)

[1]标题:初中生怎么和社会人混。云南学生大械斗背后竟有深因?

(3)标题、主线、层次、结尾

社会舆论(相关网民,担心忧虑是与学生密切相关的)

教育专家、心理专家(谈谈这种事件从教育心理方面产生原因及预防措施)

学校相关工作人员、围观群众(有可能目击到事件发生的全过程)

家长(家长的观点看法,但是有可能会偏向自我利益)

公安部门(官方,但比较主观)

学校领导、老师(拥有责任,我们可以了解到学生这种心理产生的原因及预防措施

参与斗殴的学生(双方)(参与者的切身感受,看着社会顺口溜短句搞笑。拥有可信度,看看事件。通过了解其思想也有助于深入报道价值层面调查的展开。

(2)采访哪些其他人士

社会舆论:社会舆论对该事件的评判可以使我们拥有更全面的视角和观点。

有关专家(心理咨询人员等):通过向专家咨询,可以了解到事件的真相和真相背后最真实深刻的原因,看着社会最新新闻。周围围观群众。云南械斗事件短消息及采访提纲。通过对当事人及相关人员的采访了解,相比看国内包括香港吗。相比看云南。学生家长,参与斗殴的学生,有助于我们深入报道的进行

官方部门(公安部门、学校方面):官方消息更为客观权威,并且其报道较为有深度价值思想性,对比一下械斗。但是能够使人较为全面深入的了解事件的全过程,短消息。但是消息可能比较零碎。我不知道提纲。

当事人及相关人员:引发斗殴的当事人,能够了解到最新事件动态,斗殴事件发生的原因是建筑专业学生刘某和体育专业学生秦某发生口角。(why)

传统媒体(纸媒、报社):虽然传统媒体缺乏一定的时效性,军事班学生与省体专业学生(who)持棒子、铁棍等武器(How)进行大规模的群体斗殴(what)。据悉,是媒体成为一个情报中心。

网络新媒体(微博、贴吧、微信公众号、最早散发消息的网民):因为新媒体传播最快,斗殴事件发生的原因是建筑专业学生刘某和体育专业学生秦某发生口角。(why)

(1)寻找哪些信息源?

3、深度报道采访提纲

A:9月23号下午(when)云南曲靖麒麟职教学校门前(where),设立情报电话,通过广交朋友建立通信网络,以便可以第一时间了解到最新新闻资讯

2、Q:拟一个一百字以内的短消息

(4)媒体和记者要加强与社会各方面的联系,设置相关媒体微博、微信公众号以便接收群众的爆料、消息投稿、反应等

(3)平时要设置相关记者驻守在公安局、医院、消防队等地,以便可以第一时间发布新闻消息

(2)要与网络新媒体紧密结合, A:(1)平时要有专门的新闻工作人员负责关注网上的时事热点和新闻动向, 1、Q:思考如何最快的获得此类新闻线索?

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